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高三生物公开课评课稿范本

   日期:2020-11-26     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:402    评论:0    
核心提示:高三生物公开课评课稿范本:因工程及其应用》这堂课,大家感触颇多,这是一堂较好的公开课,非常有教学意义和规范意义,使大家能

高三生物公开课评课稿范本:


因工程及其应用》这堂课,大家感触颇多,这是一堂较好的公开课,非常有教学意义和规范意义,使大家能较好的认识到一堂高三复习课的规范上法,也能知道在新课改理念下,怎么样达成新课改的平稳过渡。现有以下评课结论:
1,教学的教材,常规项目齐全,如教学目的( 1.常识目的: 2.能力目的: 3.情感、态度与价值观目的) 同时又有教学重点及突破办法,学情剖析,教学办法,课时安排,授课种类,教具筹备,板书设计,作业布置,教学深思。符合新课改的教材设计,由符合我校的教材思路,可谓教材设计合理。
2,教师的教学主体用途突出:1,可以激起情趣、引出新课,使用多媒体,使用生活常识,适当的引入,成效好。2,能过适当的设计问题,由选择和针对性的提问,同时又有评讲和鼓励,3 ,课堂设计目的明确,符合教程和学生实质。
3,教师的基本素质表现的较好:能非常不错的用中文,板书书写工整,举止得体,语言生动活泼,教态端正,对学生的活动积极,专注投入,能把握课堂的方向和进展。
4,该课的亮点:
1)合理设计延伸应用题:倘若你是一名从事基因工程研究的科学家,请从下面选取材料或自定材料,大胆想象,设计一种转基因生物,并写出具体操作步骤,给学生3分钟的时间,自己设计实验,由两名学生上台阐述我们的设计思路及过程,然后采集其余学生的实验设计,课下批改。该教学活动充分使用学生的学习兴趣,发挥学生的主观精神和创造力,利于对常识的学会和理解。
2)着重对学生学习技巧的辅导:学生对过长的定义记忆困难,教师给学生解说记忆办法。办法与方法1生物定义的记忆方法:抓主干,分段记忆。为了使学生较好的学会基因工程的定义,使用例题练习巩固。教师给学生教导:生理过程或操作过程的常识记忆办法(办法与方法2,同时用多媒体演示。基因工程的操作步骤的实验设计一直是难题,教师通过设计延伸应用让学生自行设计,教师采集批改评讲的办法来巩固。

 
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